บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3
     การจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

  Creative Thinking Experiences Management for Early Childhood

ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันพุธ 13 กันยายน พ.ศ.2560     เนื้ิอหา/กิจกรรม 🐼 🐼 การเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ 🐼 🐼                    การเล่น กระบวนการเรียนรู้ และประสบการณ์ที่เด็กได้รับ ทำให้เด็กเกิดความสนุกเพลิดเพลิน ผ่อนคลาย ปรับตัวให้เข้ากับเพื่อนและสิ่งแวดล้อม  แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการเล่น Piagetกล่าวถึงพัฒนาการการเล่นของเด็กว่ามี 3 ขั้น ดังนี้ 1. ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส (Sensorimotor Play) สำรวจ จับต้องวัตถุ ยุติลงเมื่อเด็ก 2 ขวบ 2. ขั้นการเล่นสร้างสรรค์ (Constructive Play)อายุ 1 ขวบ6เดือน - 2 ปี การเล่นที่ไม่มีขอบเขตจำกัด เล่นด้วยความพอใจมากกว่าคำนึงถึงความเป็นจริง 3. ขั้นการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ (Symbolic Play)2 ขวบขึ้นไปสามารถพัฒนาการเต็มที่เมื่ออายุ 3-4 ขวบเกิดขึ้นเมื่อเด็กสามารถจำและสมมติสิ่งของเครื่องเล่นต่างๆที่ไม่มีอยู่ที่นั่นลักษณะการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ที่นับว่าเป็นพัฒนาการสูงสุด คือ การเล่นบทบาทสมมติ ประเภทของการเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ การเล่นกลางแจ้ง การเล่นที่ให้โอกาสเด็กคิดค้นวิธีเล่นอย่างอิสระ และเล่นได้หลายวิธี ใช้ความคิดพลิกแพลงวิธีเล่นให้แตกต่างไปจากเดิมเด็กเกิดความรู้ความเข้าใจด้วยตนเอง การเล่นในร่ม การเล่นตามมุมประสบการณ์ การเล่นสรรค์สร้าง 💦องค์ประกอบของการเล่นสรรค์สร้าง (Formann and Hill, 1980)💦 🍀1. สภาวะการเรียนรู้ เนื้อหาของสาระการให้ความรู้แก่เด็กโดยจัดสถานการณ์ให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ⟹การเรียนรู้คุณลักษณะและความเหมือน การเรียนรู้คุณลักษณะและความเหมือน การเรียนรู้คุณลักษณะและความเหมือน ⟹การเรียนรู้และจินตนาการเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว การเรียนรู้และจินตนาการเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว ⟹การเรียนรู้เหตุและผล การเรียนรู้เหตุและผล 🍀2. พัฒนาการของการรู้คิด ต้องจัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก 🍀3. กระบวนการเรียนและกระบวนการสอน กระบวนการเรียนรู้ ➧กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้ ➧เปลี่ยนแปลงโดยไม่ต้องสับเปลี่ยน ➧การเรียนรู้เกี่ยวกับตรงกลาง ➧การจำแนกอย่างมีเหตุผล หลักการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง ➺ศึกษาสภาพของเด็กและกำหนดขอบข่ายความสามารถของเด็ก ➺ศึกษาสภาพแวดล้อม จัดเตรียมสื่อและกิจกรรมให้เหมาะสม ➺มีส่วนร่วมกับเด็กในจังหวะเวลาที่เหมาะสม ➺มีการสรุปท้ายกิจกรรม กิจกรรม 🍩 🍩 กิจกรรมที่1 Marshamallow Tower 🍩 🍩 ***ใช้ดินน้ำมันแทนMarshamallow อุปกรณ์ได้แก่ 1.ดินน้ำมัน 2.ไม้จิ้มฟัน 3.กระดาษรองกันเปื้อนพื้น กติกา จะต่อด้วยกันทั้งหมด3ครั้ง ครั้งที่1.ห้ามใช้เสียง ครั้งที่2.ใช้เสียงได้เพียงผู้นำ1คนเท่านั้น ครั้งที่3.ใช้เสียงได้ทุกคนภายในกลุ่ม (อุปกรณ์และกติกาสามารถปรับใช้ตามความเหมาะสม) อุปกรณ์พร้อมจ้าาาาาา ครั้งที่1.ห้ามใช้เสียง สูงสุดนะจ๊ะ ครั้งที่2.ใช้เสียงได้เพียงผู้นำ1คนเท่านั้น สูงนะแต่น้อยกว่าเดิม55555 ครั้งที่3.ใช้เสียงได้ทุกคนภายในกลุ่ม กลุ่มเราสูงเท่าครั้งแรก 🍥 🍥กิจกรรมที่2 เรือน้อยบรรทุกของ 🍥 🍥 อุปกรณ์ 1.กระดาษ 2 แผ่น 2.ไม้ลูกชิ้น 5 อัน 3.ยางวง 5 เส้น 4.ลูกแก้ว ประมาณ50-80ลูก 5.กะละมังใส่นำสำหรับลอยเรือ กติกา ทำเรือแบบใดก็ได้โดยให้ลอยในน้ำและใส่ลูกแก้วให้ได้มากที่สุด (อุปกรณ์และกติกาสามารถปรับใช้ตามความเหมาะสม) อุปกรณ์ตามนี้เลยจ้า เรือแต่ละลำ ธรรมดาที่ไหน เรือกลุ่มเราเองจ้า กลุ่มเราได้45จ้าาาาาาาา 🐣 🐣 กิจกรรม3 ชุดรีไซเคิล 🐣 🐣 อุปกรณ์ 1.หนังสือพิมพ์ 2.เทปกาวหนังไก่ 3ใกระดาษสำหรับออกแบบชุด กติกา เน้น มโหรฬายิ่งใหญ่ ใส่ใจองค์ประกอบ ครอบคลุมความหมาย (ใช้มือฉีกเท่านั้น ห้ามใช้ของมีคมตัด) กำหนดสิ่งที่ต้อง ⧪เครื่องประดับแขนและนิ้ว ⧪กางเกงหรือกระโปรง ⧪เสื้อ ⧪แผงหลัง ⧪รองเท้า ⧪อื่นๆ (อุปกรณ์และกติกาสามารถปรับใช้ตามความเหมาะสม) เริ่มจากการออกแบบ คอนเซ็ปต์แม่มดน้อย มาเริ่มกันเลย ตั้งใจ...อิอิ กลุ่มเราเสดแล้วจ้าาาาา แม่มดน้อยสดใสมาเชียว สวยยยยยยยย โชว์ตัวกันค้าาาาาาา การประยุกต์ใช้             นำกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ในวันนี้สามารถนำมาปรับใช้กับเด็กปฐมวัยได้ โดยอุปกรณ์และกติกาสามารถปรับใช้ตามความเหมาะสมของเด็กได้ ประเมิน                ตนเอง: วันนีกิจกรรมแต่ละกิจกรรมสนุกมากเลย เป็นกิจกรรมกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ดีอีก                              ทั้งยังได้ประโยชน์มากๆ                เพื่อน: เพื่อนๆทุกคนมีความสนุกสนานมากที่ได้โดยเฉพาะกิจกรรมชุดรีไซเคิล                อาจารย์ :   อาจารย์มีกิจกรรมหลากหลายมาให้ได้เรียนรู้ ไม่น่าเบื่อสนุกสนาน